Διερεύνηση και η αποτύπωση του χρόνιου πόνου σε προπτυχιακούς φοιτητές με την μέθοδο Photovoice
Φόρτωση...
Ημερομηνία
2026-03-03
Συγγραφείς
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
ΕΛΜΕΠΑ, Σχολή Επιστημών Υγείας (ΣΕΥ), ΔΠΜΣ Διεπιστημονική Διαχείριση των Χρόνιων Νοσημάτων, της Αναπηρίας και της Γήρανσης
Επιβλέπων
Περίληψη
Η εργασία διερευνά την εμπειρία του χρόνιου πόνου σε φοιτητές μέσω της
συμμετοχικής μεθόδου Photovoice, αναδεικνύοντας τις βιοψυχοκοινωνικές του
διαστάσεις και τις δυνατότητες ενδυνάμωσης. Συμμετείχαν οκτώ φοιτητές/τριες, 21–
30 ετών, με ποικίλες διαγνώσεις (π.χ. ινομυαλγία, ρευματοειδής αρθρίτιδα, ημικρανία)
και ένταση πόνου άνω του μέτριου. Ο ερευνητικός σχεδιασμός περιέλαβε εκπαίδευση
στη δεοντολογία εικόνας, δύο κύκλους φωτογράφισης με αναστοχαστικές αφηγήσεις,
ομαδικές συνεδρίες ανάλυσης βάσει του οδηγού SHOWeD και θεματική ανάλυση
περιεχομένου με συν-ερμηνεία. Τηρήθηκαν αυστηρά ηθικά πρωτόκολλα
(ενημερωμένη συγκατάθεση, ανωνυμοποίηση, ασφαλής αποθήκευση).
Τα ευρήματα ομαδοποιήθηκαν σε έξι θεματικές: (α) ρευστή καθημερινότητα με
απρόβλεπτη λειτουργικότητα και δυσκολία προγραμματισμού, (β) αορατότητα του
πόνου που τροφοδοτεί αμφισβήτηση και κοινωνική απόσυρση, (γ) συναισθηματικό
βάρος με ενοχή, άγχος και εύθραυστη αυτοεικόνα, (δ) αντίσταση και επιμονή μέσα
από «μικρές νίκες» και μεταφορικές εικόνες φωτός/σκότους, (ε) αυτοφροντίδα ως
δυναμικό μωσαϊκό στρατηγικών (μικρο-στόχοι, τήρηση αγωγής, οριοθέτηση,
ημερολόγια κρίσεων), και (στ) πανεπιστημιακό πλαίσιο ως ταυτόχρονα πρόκληση και
ευκαιρία στήριξης, όπου άτομα-κλειδιά κάνουν διαφορά. Η μέθοδος Photovoice
λειτούργησε όχι μόνο ως εργαλείο συλλογής δεδομένων αλλά και ως παρέμβαση που
μείωσε την απομόνωση, ενίσχυσε τη φωνή των συμμετεχόντων και διευκόλυνε τη
συνηγορία.
Η μελέτη συμφωνεί με τη διεθνή βιβλιογραφία για ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις και
προσθέτει την οπτική αξία της εικόνας στην κατανόηση του πόνου. Περιορισμοί
περιλαμβάνουν μικρό, αυτοεπιλεγμένο δείγμα και υποκειμενικότητα ερμηνείας.
Προτείνονται διεύρυνση δειγμάτων, πολυτροπικές μέθοδοι και θεσμικές πολιτικές
ευελιξίας στα ΑΕΙ. Συνολικά, απαιτούνται ολιστικές, συμμετοχικές πρακτικές που
καθιστούν ορατό τον «αόρατο» πόνο και ενδυναμώνουν τους φοιτητές.
The paper explores the experience of chronic pain in students through the participatory Photovoice method, highlighting its biopsychosocial dimensions and empowerment potential. Eight students, aged 21–30, with various diagnoses (e.g. fibromyalgia, rheumatoid arthritis, migraine) and above-moderate pain intensity, participated. The research design included training in image ethics, two photography cycles with reflective narratives, group analysis sessions based on the SHOWeD guide, and thematic content analysis with co-interpretation. Strict ethical protocols were followed (informed consent, anonymization, secure storage). The findings were grouped into six themes: (a) fluid everyday life with unpredictable functionality and difficulty planning, (b) invisibility of pain that fuels doubt and social withdrawal, (c) emotional burden with guilt, anxiety and fragile self-image, (d) resistance and perseverance through “small victories” and metaphorical images of light/darkness, (e) self-care as a dynamic mosaic of strategies (micro-goals, adherence to treatment, boundary setting, crisis diaries), and (f) university context as both a challenge and an opportunity for support, where key individuals make a difference. The Photovoice method functioned not only as a data collection tool but also as an intervention that reduced isolation, strengthened the voice of participants and facilitated advocacy. The study is consistent with the international literature on psychosocial impacts and adds the visual value of images to the understanding of pain. Limitations include a small, self-selected sample and subjectivity of interpretation. Sample expansion, multimodal methods and institutional policies of flexibility in HEIs are suggested. Overall, holistic, participatory practices that make “invisible” pain visible and empower students are required.
The paper explores the experience of chronic pain in students through the participatory Photovoice method, highlighting its biopsychosocial dimensions and empowerment potential. Eight students, aged 21–30, with various diagnoses (e.g. fibromyalgia, rheumatoid arthritis, migraine) and above-moderate pain intensity, participated. The research design included training in image ethics, two photography cycles with reflective narratives, group analysis sessions based on the SHOWeD guide, and thematic content analysis with co-interpretation. Strict ethical protocols were followed (informed consent, anonymization, secure storage). The findings were grouped into six themes: (a) fluid everyday life with unpredictable functionality and difficulty planning, (b) invisibility of pain that fuels doubt and social withdrawal, (c) emotional burden with guilt, anxiety and fragile self-image, (d) resistance and perseverance through “small victories” and metaphorical images of light/darkness, (e) self-care as a dynamic mosaic of strategies (micro-goals, adherence to treatment, boundary setting, crisis diaries), and (f) university context as both a challenge and an opportunity for support, where key individuals make a difference. The Photovoice method functioned not only as a data collection tool but also as an intervention that reduced isolation, strengthened the voice of participants and facilitated advocacy. The study is consistent with the international literature on psychosocial impacts and adds the visual value of images to the understanding of pain. Limitations include a small, self-selected sample and subjectivity of interpretation. Sample expansion, multimodal methods and institutional policies of flexibility in HEIs are suggested. Overall, holistic, participatory practices that make “invisible” pain visible and empower students are required.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Χρόνιος πόνος, Φοιτητές, Chronic pain, University students, Photovoice