Πλοήγηση ανά Συγγραφέας "Aslanoglou, Georgios"

Τώρα δείχνει 1 - 1 of 1
  • Μικρογραφία εικόνας
    Τεκμήριο
    Ανάγκες εκπαίδευσης για παιδιά με ήπια και μέτρια νοητική αναπηρία και η εκπαιδευτική πολιτική της Ελλάδας.
    (ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ., ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ (ΣΕΥ), Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας, 2021-09-14) Αποκορωνιωτάκη, Μαρία; Ασλάνογλου, Γεώργιος; Μητσιάκου, Βασιλική; Apokoroniotaki, Maria; Aslanoglou, Georgios; Mitsiakou, Vasiliki
    Η ειδική αγωγή αποτελεί ένα σημαντικό μέρος του εκπαιδευτικού συστήματος και ενίοτε παρουσιάζει ελλείψεις ή/και παντός τύπου προβλήματα. Αυτές, φυσικά επηρεάζουν και τους μαθητές της ειδικής αγωγής. Η ειδική αγωγή, είναι ένα μέρος της εκπαίδευσης που συνεχώς, οφείλει να εξελίσσεται, ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών της με γνώμονα τις νέες τεχνολογικές εξελίξεις στη σύγχρονη εποχή. Στην πτυχιακή μας, θα διεισδύσουμε στις ανάγκες των ατόμων με ήπια και μέτρια νοητική αναπηρία στην Ελλάδα, στο εκπαιδευτικό σύστημα και στην εκπαιδευτική πολιτική που εφαρμόζεται. Με τη βιβλιογραφική αυτή ανασκόπηση, επιχειρούμε να διερευνήσουμε την εκπαιδευτική πολιτική της Ελλάδας, απέναντι στα άτομα με ήπια και μέτρια νοητική αναπηρία. Παράλληλα, θα μελετήσουμε την ένταξη των ατόμων αυτών στο σχολείο, καθώς και τον ρόλο των εκπαιδευτικών σ’ αυτό. Κύριος σκοπός της εργασίας, είναι η συγκέντρωση δημοσιευμένων βιβλιογραφικών δεδομένων, ώστε να γίνει ευχερέστερη η πληροφόρηση και η μετάδοση γνώσεων για το συγκεκριμένο θέμα, αλλά και να πραγματοποιηθεί η μετάδοση νέας γνώσης μέσω της συγκέντρωσης σχετικών εργασιών. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της βιβλιογραφικής ανασκόπησης διαπιστώθηκε ότι οι ανάγκες των παιδιών με ήπια και μέτρια νοητική αναπηρία είναι ιδιαίτερα απαιτητικές. Το σχολικό περιβάλλον οφείλει να μην διαχωρίζει τα άτομα αυτά από την υπόλοιπη σχολική κοινότητα, προωθώντας παράλληλα την συνεκπαίδευσή τους. Τα παραπάνω αποτελέσματα ενισχύουν τη σημαντικότητα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών καθώς και τη στάση και τη συμπεριφορά τους, που επηρεάζουν άμεσα τη μάθηση των παιδιών αυτών. Ωστόσο, η έλλειψη των κατάλληλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και γενικότερα των υποδομών στην ειδική αγωγή στην Ελλάδα, δημιουργεί εμπόδια στην εξέλιξή τους.