Πλοήγηση ανά Συγγραφέας "Belenioti, Maria"

Τώρα δείχνει 1 - 1 of 1
  • Μικρογραφία εικόνας
    Τεκμήριο
    Μάθηση βασισμένη σε ικανότητες σύμφωνα με το CEDEFOP.
    (ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ., Σχολή Μηχανικών (ΣΜΗΧ), ΠΜΣ Πληροφορική και Πολυμέσα, 2023-12-07) Μπελενιώτη, Μαρία; Belenioti, Maria
    Στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι να εξετάσει εάν η εφαρμογή των εργαλείων ηλεκτρονικής μάθησης μπορεί να βοηθήσει στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση για την απόκτηση μικροδιαπιστευτηρίων. Για το σκοπό αυτό, σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε ένα διαδικτυακό μάθημα για την ενίσχυση της Ψηφιακής Ικανότητας, μιας από τις οκτώ βασικές ικανότητες για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, όπως καθορίστηκε από το CEDEFOP (Ευρωπαϊκό Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης) το 2018. Το μάθημα που υλοποιήθηκε κάλυψε τις ανάγκες παροχής ψηφιακών υπηρεσιών σε κάθε νέο εργαζόμενο στο Δήμο Μινώα Πεδιάδας, στο πεδίο του «Ηλεκτρονικού Πρωτοκόλλου και της Ηλεκτρονικής Διακίνησης Εγγράφων», προκειμένου να αποκτήσει τις κατάλληλες δεξιότητες διαχείρισης εισερχόμενων/εξερχομένων εγγράφων και να ενσωματωθεί σε παραγωγική λειτουργία. Η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε, αξιοποίησε μια συγκεκριμένη διαδικτυακή πλατφόρμα μάθησης, όπου εφαρμόστηκαν τεχνικές της μάθησης που βασίζεται στις ικανότητες και αποτελεσματικά εργαλεία ηλεκτρονικής μάθησης, όπως η παιχνιδοποίηση, για την παρακίνηση, τη δέσμευση και την ενθάρρυνση των εκπαιδευομένων στην απόκτηση των κατάλληλων ικανοτήτων. Η επιτυχής ολοκλήρωση του μαθήματος οδηγεί στην απονομή συγκεκριμένων διαπιστευτηρίων στον εργαζόμενο. Προκειμένου να εξαχθούν χρήσιμα συμπεράσματα σχετικά με την καταλληλότητα σύνδεσης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) με τη Μάθηση βάσει Ικανοτήτων, μετά την ολοκλήρωση του διαδικτυακού μαθήματος, αξιολογήθηκαν οι επιδόσεις των εκπαιδευομένων. Επιπλέον, χρησιμοποιήθηκε ένα ερωτηματολόγιο που συμπληρώθηκε από τους εκπαιδευόμενους, για να διαπιστωθεί εάν η πλατφόρμα που αναπτύχθηκε έγινε αποδεκτή από τους πιθανούς χρήστες της, με εφαρμογή της μεθόδου TAM (Technology Accepted Model). Η συζήτηση αφορά το πώς η πλατφόρμα που αναπτύχθηκε μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως λειτουργικό μοντέλο για την απόκτηση επαγγελματικών διαδικτυακών επαγγελματικών δεξιοτήτων, ακόμη και σε περιορισμένο επαγγελματικό κύκλο, όπου υπάρχουν ανάγκες για μη τυπική εκπαίδευση ή κατάρτιση. Τα συμπεράσματα δείχνουν ότι οι σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες και η διαδικτυακή μάθηση μπορούν να συμβάλουν αποτελεσματικά στην Πιστοποιημένη Επαγγελματική Κατάρτιση.