Σχολικός εκφοβισμός. Πως τον αντιλαμβάνονται και τον αντιμετωπίζουν οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχολεία του Δήμου Ηρακλείου.
Φόρτωση...
Ημερομηνία
2015-04-22T12:55:20Z
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
Τ.Ε.Ι. Κρήτης, Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (Σ.Ε.Υ.Π), Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας
T.E.I. of Crete, School of Health and Welfare Services (SEYP), Department of Social Work
T.E.I. of Crete, School of Health and Welfare Services (SEYP), Department of Social Work
Επιβλέπων
Περίληψη
Σκοπός της μελέτης – έρευνας της παρούσας πτυχιακής είναι να διαπιστώσουμε τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αντιλαμβάνονται και αντιμετωπίζουν τον σχολικό εκφοβισμό. Διερευνούμε τη βιωμένη εμπειρία των υποκειμένων, την κατανόηση των κοινωνικών διαδικασιών, τα νοήματα και τις αναπαραστάσεις τους. Η συλλογή πληροφοριών βασίστηκε στη μελέτη προηγούμενων ερευνών και βιβλιογραφίας καθώς και στην ποιοτική μέθοδο για την καλύτερη κατανόηση της σοβαρότητας του φαινομένου. Η μέθοδος αυτή παρέχει σε βάθος ένα μεγάλο αριθμό πληροφοριών ενός μικρού αριθμού περιπτώσεων και επικεντρώνεται σε ένα περιορισμένο τομέα των κοινωνικών δράσεων διερευνώντας τον διεξοδικά. Το μέσο που χρησιμοποιήθηκε για να εξάγουμε τα απαραίτητα αποτελέσματα είναι η ημιδομημένη συνέντευξη η οποία δίνει στον ερευνητή την ευελιξία να εκμαιεύσει πληροφορίες από τον συνεντευξιαζόμενο για τα θέματα που θεωρεί σημαντικά για τη μελέτη. Η δομή της παρούσας εργασίας αποτελείται από πέντε (5) κεφάλαια στο σύνολό της. Στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζεται η εννοιολογική αποσαφήνιση του όρου του σχολικού εκφοβισμού καθώς και οι μορφές που μπορεί αυτός να λάβει. Έπειτα παραθέτονται τα ατομικά χαρακτηριστικά των θυτών, των θυμάτων καθώς και των παιδιών- παρατηρητών, η επίδραση των κοινωνικών διαφορών στην εκδήλωση του φαινομένου και τέλος, οι συνέπειες του εκφοβισμού αυτού στα θύματα αλλά και στους θύτες. Στον δεύτερο κεφάλαιο, παρουσιάζεται η σύνδεση του σχολικού εκφοβισμού με το σχολικό περιβάλλον το οποίο αποτελεί το βασικό χώρο εκδήλωσης του φαινομένου. Τέλος, ιδιαίτερη σημασία δίνεται στην ένταση και την έκταση καθώς και στην κρυμμένη κουλτούρα που υποβόσκει πίσω από αυτό. Στο τρίτο κεφάλαιο, παρουσιάζονται ενέργειες για την αντιμετώπιση του φαινομένου καθώς και ποικίλοι τρόποι πρόληψης τόσο από τους εκπαιδευτικούς όσο και από τους γονείς και τους μαθητές. Ολοκληρώνοντας, προτείνονται δράσεις για την εξάλειψη του σχολικού εκφοβισμού. Τέλος, στα δυο τελευταία κεφάλαια εμπεριέχονται η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε καθώς και η παρουσίαση και τα συμπεράσματα/αποτελέσματα της έρευνας.