Απόψεις και αντιλήψεις κοινωνικών λειτουργών και εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης ως προς τη διεπαγγελματική τους συνεργασία και την ετοιμότητα τους να αναγνωρίζουν και να αντιμετωπίζουν ζητήματα ψυχικής υγείας μαθητών δημοτικού σχολείου.
Φόρτωση...
Ημερομηνία
2024-04-03
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
ΕΛΜΕΠΑ, Σχολή Επιστημών Υγείας (ΣΕΥ), ΔΠΜΣ Διεπιστημονική Διαχείριση των Χρόνιων Νοσημάτων, της Αναπηρίας και της Γήρανσης
Επιβλέπων
Περίληψη
Σκοπός: Η παρούσα μελέτη είχε σκοπό να διερευνήσει τις απόψεις και τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και κοινωνικών λειτουργών, ως προς τη διεπαγγελματική τους συνεργασία και να εκτιμήσει το βαθμό ετοιμότητας τους, στην αναγνώριση και αντιμετώπιση θεμάτων ψυχικής υγείας μαθητών. Μεθοδολογία: Χρησιμοποιήθηκε ποσοτική έρευνα και εφαρμόστηκε δειγματοληψία ευκολίας και χιονοστιβάδας, σε δείγμα 173 ατόμων, 88 δάσκαλοι και 85 κοινωνικοί λειτουργοί. Το δείγμα εντοπίστηκε μέσα από ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης, στον ελλαδικό χώρο, συμπληρώνοντας ένα ερωτηματολόγιο, με τη μορφή google forms, το οποίο ήταν χωρισμένο σε τρία μέρη, εξετάζοντας τα κοινωνικοδημογραφικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων, τις απόψεις τους για τη διεπαγγελματική συνεργασία και το βαθμό ετοιμότητας και εκπαίδευσης τους, σε θέματα ψυχικής υγείας και σχολικής τάξης. Αποτελέσματα: Οι συμμετέχοντες, στην πλειοψηφία τους ήταν γυναίκες, με ηλικιακό εύρος από 31 έως 40 ετών, αναπληρωτές, με 4 έως 5 χρόνια προϋπηρεσίας, προερχόμενοι από σχολεία αστικών περιοχών, με μεταπτυχιακές σπουδές και επιμόρφωση σε θέματα ψυχικής υγείας του παιδιού, συνεργαζόμενοι με εκπαιδευτικό και κοινωνικό λειτουργό αντίστοιχα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των ελέγχων t-test για ανεξάρτητα δείγματα, οι θετικότερες απόψεις διεπαγγελματικής συνεργασίας και η μεγαλύτερη ετοιμότητα σε θέματα ψυχικής υγείας βρέθηκαν μεταξύ των γυναικών, των μόνιμων, αυτών που διέθεταν μεταπτυχιακό τίτλο και επιμορφώσεις καθώς και όσων είχαν μεγαλύτερη προϋπηρεσία στην εκπαίδευση. Επίσης, μεγαλύτερη ετοιμότητα παρατηρήθηκε και στην ομάδα των κοινωνικών λειτουργών. Συμπεράσματα: Κοινωνικοί λειτουργοί και δάσκαλοί, θεωρούν ότι είναι καλό να συνεργάζονται και να βοηθούν τους μαθητές με την ψυχική τους υγεία, βλέποντας θετικά τη διεπαγγελματική συνεργασία, παρ’όλα τα εμπόδια. Η ετοιμότητα τους σε θέματα ψυχικής υγείας ήταν μέτρια, με τη διαφορά ότι οι κοινωνικοί λειτουργοί ήταν περισσότερο έτοιμοι, καταγράφοντας μέτρια προς υψηλή ετοιμότητα. Σημαντικό ρόλο σ’αυτό έπαιξε και η εκπαίδευση που είχαν λάβει σε αυτά τα θέματα, με τους κοινωνικούς λειτουργούς να είχαν μέτρια εκπαίδευση, σε σχέση με τους δασκάλους που είχαν χαμηλή. Η συνεχή εκπαίδευση και κατάρτιση σε ανάλογα θέματα, μπορεί να αυξήσει τους δείκτες αυτό-αποτελεσματικότητα τους, ενισχύοντας παράλληλα την ψυχική ευεξία των μαθητών τους.
Purpose: The purpose of this study was to investigate the opinions and perceptions of primary general education teachers and social workers regarding their interprofessional collaboration and to assess their degree of readiness in recognizing and dealing with students' mental health issues. Methodology: Quantitative research was used and convenience and snowball sampling was applied to a sample of 173 individuals, 88 teachers and 85 social workers. The sample was located through social networking websites, in the Greek area, by completing a questionnaire, in the form of google forms, which was divided into three parts, examining the socio-demographic characteristics of the participants, their views on interprofessional collaboration and the degree of readiness and their education, in matters of mental health and school class. Results: The majority of the participants were women, with an age range of 31 to 40 years, deputies, with 4 to 5 years of experience, coming from schools in urban areas, with postgraduate studies and training in child mental health issues, working with an educator and social worker respectively. According to the results of t-tests for independent samples, the most positive views of interprofessional collaboration and the greatest preparedness in mental health issues were found among women, the permanent ones, those who had a master's degree and training as well as those who had more experience in education. Also, greater readiness was observed in the group of social workers. Conclusions: Social workers and teachers consider it good to collaborate and help students with their mental health, seeing interprofessional collaboration positively, despite all the obstacles. Their preparedness in mental health matters was moderate, with the difference that social workers were more prepared, registering moderate to high preparedness. An important role in this was also played by the training they had received in these subjects, with the social workers having moderate training, compared to the teachers who had low. Continuous education and training in similar subjects can increase their self-efficacy indicators, while strengthening the mental well-being of their students.
Purpose: The purpose of this study was to investigate the opinions and perceptions of primary general education teachers and social workers regarding their interprofessional collaboration and to assess their degree of readiness in recognizing and dealing with students' mental health issues. Methodology: Quantitative research was used and convenience and snowball sampling was applied to a sample of 173 individuals, 88 teachers and 85 social workers. The sample was located through social networking websites, in the Greek area, by completing a questionnaire, in the form of google forms, which was divided into three parts, examining the socio-demographic characteristics of the participants, their views on interprofessional collaboration and the degree of readiness and their education, in matters of mental health and school class. Results: The majority of the participants were women, with an age range of 31 to 40 years, deputies, with 4 to 5 years of experience, coming from schools in urban areas, with postgraduate studies and training in child mental health issues, working with an educator and social worker respectively. According to the results of t-tests for independent samples, the most positive views of interprofessional collaboration and the greatest preparedness in mental health issues were found among women, the permanent ones, those who had a master's degree and training as well as those who had more experience in education. Also, greater readiness was observed in the group of social workers. Conclusions: Social workers and teachers consider it good to collaborate and help students with their mental health, seeing interprofessional collaboration positively, despite all the obstacles. Their preparedness in mental health matters was moderate, with the difference that social workers were more prepared, registering moderate to high preparedness. An important role in this was also played by the training they had received in these subjects, with the social workers having moderate training, compared to the teachers who had low. Continuous education and training in similar subjects can increase their self-efficacy indicators, while strengthening the mental well-being of their students.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
διεπαγγελματική συνεργασία, ψυχική υγεία, κοινωνικός λειτουργός, εκπαιδευτικός, μαθητής, interprofessional collaboration, mental health, social worker, teacher, student