Η θέση της μουσικής στο Μοντεσσοριανό σύστημα εκπαίδευσης.
Φόρτωση...
Ημερομηνία
2025-01-21
Συγγραφείς
Τίτλος Εφημερίδας
Περιοδικό ISSN
Τίτλος τόμου
Εκδότης
ΕΛΜΕΠΑ, Σχολή Μουσικής και Οπτοακουστικών Τεχνολογιών (ΣΜΟΤ), Τμήμα Μουσικής Τεχνολογίας και Ακουστικής
Περίληψη
Η Μοντεσσοριανή Εκπαίδευση αποτέλεσε από τις αρχές του 19ου αιώνα μια εναλλακτική μορφή
εκπαίδευσης, σύμφωνα με την οποία η εκπαίδευση του παιδιού πραγματοποιείται μέσα από
ενεργά και όχι παθητικά ερεθίσματα. Οι αρχές και οι πρακτικές της Αγωγής της Montessori
δομήθηκαν με παιδοκεντρικό τρόπο, με σκοπό τη δημιουργία ενός κλίματος ευνοϊκού για να
αναπτυχθεί η προσωπικότητα του παιδιού. Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να
παρουσιάσει το ρόλο που είχε και έχει η μουσική στο Μοντεσσοριανό σύστημα εκπαίδευσης
όπως αυτό διαμορφώθηκε από το έργο της Ιταλίδας παιδαγωγού Maria Montessori.
Συγκεκριμένα περιγράφεται το κίνημα της Νέας Αγωγής από την ίδια και άλλους μελετητές,
αλλά και η βασική της φιλοσοφία, οι αξίες και οι ιδέες της για το εκπαιδευτικό σύστημα.
Παράλληλα, γίνεται αναφορά στη φιλοσοφία της για τη διαμόρφωση του χώρου, ενώ μελετάται
εις βάθος «Το σπίτι των παιδιών» που η ίδια εισήγαγε και διαμόρφωσε ως εκπαιδευτικό έργο.
Στη συνέχεια, επιχειρείται η διεξοδική ανάλυση της χρήσης της μουσικής στο Μοντεσσοριανό
εκπαιδευτικό σύστημα κατά το παρελθόν και το παρόν, καθώς προκύπτει ενδιαφέρον από τον
τρόπο που σύμφωνα με την ίδια τη Montessori διδασκόταν η μουσική στη δικιά της εποχή, αλλά
και τον τρόπο που αυτά τα στοιχεία εφαρμόζονται και στη σύγχρονη εποχή.
Montessori Education has been an alternative form of education since the early 20th century, emphasizing in active rather than in passive stimuli for a child's learning. The principles and practices of Montessori pedagogy are structured with a child-centered approach, aiming to create a favorable environment for the development of the child’s personality. The objective of this work is to present the role that music has played and continues to play within the Montessori educational system, as it was shaped by the work of the Italian educator Maria Montessori. Specifically, it describes the New Education movement as introduced by Montessori and other scholars, along with her core philosophy, values, and ideas regarding the educational system. Furthermore, it discusses her philosophy on the design of the learning environment, with a focus on “The Children's House,” an educational model she introduced and developed. A thorough analysis of the use of music in the Montessori educational system is then attempted, examining both historical and contemporary practices. This analysis sheds light on Montessori’s approach to music education in her time and the ways these elements are applied today.
Montessori Education has been an alternative form of education since the early 20th century, emphasizing in active rather than in passive stimuli for a child's learning. The principles and practices of Montessori pedagogy are structured with a child-centered approach, aiming to create a favorable environment for the development of the child’s personality. The objective of this work is to present the role that music has played and continues to play within the Montessori educational system, as it was shaped by the work of the Italian educator Maria Montessori. Specifically, it describes the New Education movement as introduced by Montessori and other scholars, along with her core philosophy, values, and ideas regarding the educational system. Furthermore, it discusses her philosophy on the design of the learning environment, with a focus on “The Children's House,” an educational model she introduced and developed. A thorough analysis of the use of music in the Montessori educational system is then attempted, examining both historical and contemporary practices. This analysis sheds light on Montessori’s approach to music education in her time and the ways these elements are applied today.
Περιγραφή
Λέξεις-κλειδιά
Μοντεσσοριανή εκπαίδευση, Μουσική, Montessori education, Music